20170701快乐星期六

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很多人都是从电视上了解自闭症的。
 
从《雨人》、《最强大脑》，再到画遍全世界的自闭症画家Stephen Wiltshire......我们为他们叹为观止的能力所吸引，觉得他们好了不起。
 
可是，如果一个孩子：注意力很难集中、没事就自顾自地到处乱摸、还会把东西往嘴里塞、也从不跟你沟通......这样一个孩子降生在一个普通家庭，又会是怎样呢？
 
 
没错，这才是自闭症孩子、自闭症家庭的常态。他们没有神奇的技能，他们只有一个无邪的脸蛋，对着日夜操劳守护的爸爸妈妈、爷爷奶奶，可能偶尔露出笑容。
 
 
星期六下午，其实挺偶然的机会，我参加了爱好学校“快乐星期六”的志愿者陪护活动。由于第一次去，到的还算比较早，但还多孩子和家长（祖辈比较多， 可能爸爸妈妈比较忙吧）早就到了，坐在小桌子前玩着玩具。有另外几位志愿者也早就到了，陪着孩子们做游戏。
 
 
我刚进门时完全是懵的：
一来没想到有这么多家长，后来知道没有家长真的搞不定这些孩子；
二来有好几个孩子其实跟普通孩子看不出区别，甚至更加活泼；
三来就是第一次去，不知道怎样跟他们交流。
 
 
直到快上课的时候，老师进来了，她让我去陪护一个小男孩，这会儿我的心才定下来，起码知道自己应该干点啥了。
 
 
陪着这个小男孩一起来的是他爷爷或者外公。小男孩进教室没多久就站不住了，不停地想往地上坐，面无表情地到处张望，似乎根本不知道自己已经坐在地上了。我们奋力地、不断地想把他拉起来，但他就是不断地往地上瘫。还是老师有办法，拉着他手臂用力让他站直，然后一撒手，这小孩儿摇晃了几下，站住了。
 
 
课程的第一个环节是跳操，许多孩子跟着老师的样子跳得兴高采烈的。但我跟前的这个孩子似乎觉得这一切跟他没什么关系，站着东张西望，扭着身子想往地上做。我拉着他，不断地跟他说：“看老师”、然后把着他的手，跟着老师一起做。当他跟着老师做了几下之后，仿佛知道自己在干什么了，也会看看老师，也不老往地下坐了，这时候，其实还很有成就感的。
 
 
接下来是做手工的环节。照着图纸把图案用双面胶贴到一个塑料盘子上。这对很多孩子来说挺轻松的，玩的不亦乐乎。但我陪护的孩子，还是不知道应该做什么，但在这环节，我惊了，他笑了。
 
 
我把双面胶贴到图案背后，撕下一个小角，让他扯掉，他很乖地照做了。这个作品大概有十几个图案要贴，我每次都撕一个小角，让他扯双面胶，到了第7，第8个的时候，我特别怕他不耐烦，但让我吃惊的是，他居然来者不拒，每一个都认真地撕掉了，然后我把这他的手，一个一个地把图案贴好。
 
 
也许他不知道这个作品意义，刚贴完，他就把作品捏在手里弄皱了，然后若有所悟地拿着作品在空中慢慢挥舞，然后躺到我腿上，笑了起来。这是我见他半个小时里，第一次笑。
 
 
最后是一个游戏，每个孩子都会到教师中间让大家做一个动作。有自告奋勇的孩子，有被老师点名叫上去的孩子。老师一个一个叫，我就看到我陪护的孩子的爷爷，目不转睛地盯着台上的孩子，没有看自己的孩子。可能是无奈，也可能是担心自己的孩子上台表现不好，总之是一个让人动容的状态。最后，我这孩子还是上去了，在老师的辅导下，完成了任务。
 
 
一个小时的时间，过去地非常快，远比坐地铁去的那一个小时快得多。我也因为这次临时的机会收获了意外的感触。可能这一次活动，不能给孩子带来什么变化，但是两次、三次、十次、百次、这样的集体活动，这种活泼的氛围一定会感染他们，会让那些比较重度的自闭症孩子，笑容来得得更久一些。

这次参加爱好活动，因为志愿者少，小朋友多，我第一次尝试做了小朋友的陪护。在小朋友身边陪伴左右，更能观察到他们的状态，感受到和他们相处的滋味，这是在台上的我之前没有体会过的。我陪伴的小男孩，他完全沉浸在自己的世界里，不断重复相同的，在我看来毫无意义的动作。我无法理解他的想法，也无法通过沟通明白他的需要。而当我按照台上老师的要求，试图指导他去完成手工时，老师和我向他传达的信息就像是被过滤掉一样，丝毫不会影响他的行为。在一遍遍的重复和失败中，我开始失去和他对话的耐心，而只是保证他的行为不影响到其他小朋友。我同他相处只有2个小时，我对他的期望其实也很有限，即使是这样，我都有满心的受挫。而那孩子的爸爸妈妈要不失盼望地面对他，不断地找寻方法帮助他，需要多少的爱，这超乎我的想象。这次志愿者活动让我更真切地感受到自闭症小朋友家庭面对的巨大挑战，明白他们有太多需要。我未来会成为一名精神科医生，也希望在未来可以做相关的研究，让自闭症孩子的父母有一天可以和孩子互动，体会那份平凡却珍贵的幸福。

这是我第二次参加爱好活动，上一次还是被老司机全权照看的新手，这一次我们三个就要挑起大梁，带领一次活动。在活动前两天才发现这个事实的时候，感觉压力山大，但大家很顺利就分配好了各自的任务，小伙伴们的热情和勇敢激励了我，让我也打起精神着手准备。尽管有一些意料之外的变动，比如活动前一天更换了韵律操，活动现场改变了手工和游戏内容，但大家都没有怨言地马上投入到准备和活动当中，也在董老师的指导下学习了一些鼓励小朋友的方法~ 在短暂的两个小时里，看到很多小朋友的笑脸，腼腆的，自豪的，陶醉的，根本停不下来的，觉得我的心被他们的光照得好温暖。也发现他们和我们的距离没有想象的那么远，没有话语，有一个拥抱也可以很贴心。真的很期待自己可以更多的去学习如何打开他们的心，期待有一天，和他们做好朋友~