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20131221快乐星期六图片：IMG_0668.JPG  图片：IMG_0669.JPG  图片：IMG_0673.JPG  图片：IMG_0674.JPG  图片：IMG_0675.JPG  图片：IMG_0677.JPG  图片：IMG_0678.JPG  图片：IMG_0682.JPG  图片：IMG_0683.JPG  图片：IMG_0686.JPG  图片：IMG_0687.JPG  图片：IMG_0688.JPG  图片：IMG_0696.JPG  图片：IMG_0700.JPG  图片：IMG_0703.JPG  图片：IMG_0709.JPG  图片：IMG_0710.JPG  图片：IMG_0711.JPG  图片：IMG_0715.JPG  |
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沙发#
发布于：2013-12-24 15:58
2013年12月21日，我参加了爱好志愿者陪护活动，我和另外一位志愿者陪着一位小男孩，他长得很漂亮，皮肤很白，眼睫毛绝对算长的，比小女生还要好看可爱。这次的小盆友就三位，志愿者倒是来了很多。 开始上课了，老师教小盆友们画毛毛虫，他做得很好，老师教一点，他画一点，他有些地方听不懂看不明白的地方，我手把手地教他，像是在画毛毛虫身体一节一节的地方，嘴里也鼓励他，很好，很聪明的之类的。但是在老师刚教到一半的时候，他开始坐立不安，嘴里一直在喊着“妈妈”，他的妈妈说“妈妈在，妈妈在你后面”，知道了小盆友才5岁不到，依赖妈妈还是蛮正常的，毕竟我算陌生人。又过了一会儿，老师教画树叶的时候，他又上蹿下跳了，还影响力其他小朋友上课，我不知道该怎么做，是她妈妈告诉我碰到这种情况，应该明确跟他说要坐好，不要乱动，不然他不明白你到底是什么意思。她还说一般平时她在身边不会这么调皮的，我想小盆友调皮是本性吧。 讲故事的老师很萌，带着长颈鹿的面罩，身上也是长颈鹿的图案，小男孩很认真的听着老师讲故事，当老师说着光明使者来到村子，拿着点燃的蜡烛放到他面前的时候，他竟然一下子吹灭了，我和旁边的志愿者都笑了。小盆友好可爱。 后来老师让小盆友们自己创作捏粘土，老师夸他色彩感强，我也觉得白加蓝加咖啡色很正，小朋友用白色的粘土做了一朵云，我和其他志愿者都夸他聪明。旁边两位志愿者也帮他捏了图案，有圣诞树，月亮，星星。最后一整副画呈现出蓝天白云的圣诞夜晚笼罩着一座小房屋，一派大自然的乡村气息。 这是我第一次参加陪护活动，我认为很有意义，做陪护需要的不仅是知识，而且还需要我们的耐心，爱心，责任心，还有坚持。只有这样，我们才能更好的帮助这些星星的孩子。 投稿——志愿者 虞蕾 |
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板凳#
发布于：2013-12-25 20:23
12月21日的欢乐星期六共有3个小朋友参加，婓婓、磊磊和小宝。我们在老师的指导下画了可爱的毛毛虫宝宝，帮助叶子变出美丽的花纹。绘本故事课上，小陶子老师借着圣诞节的音乐讲了光明天使的故事，和大家一起完成了《如果你想要一颗星星》的绘本展开。最后，我们一起创作了星星、月亮和太阳一家人的橡皮泥画。
我陪伴的是斐婓，他是画得最快的一个，我观察到他的临摹力、对造型的把握力都很强，在老师还没有示范怎么分步骤画花纹的时候，他已经揣摩出自己的表现手法了。他对我还是有安全感的，上课的时候会自然地靠在我身上，我启发他画得更多一点的时候，他也会接受我的建议。最后我们一起捏橡皮泥，我发现他很喜欢分类，把所有的月亮放在一起，所有的太阳放在一起，所有的星星放在一起，非常有趣。 这是我第三次陪护自闭症小朋友，每一次给我的体会都不同，我深深地感到每个小朋友都是独特的个体，不能一概而论。在这样的前提下也要再学习一些陪护的技巧，学习怎样处理一些突发的状况，这需要长期的投入。 在我来到这里之前，我觉得这是消耗自己的能量去帮助有需要者的事，所以一路上都会祷告希望自己的能量是充足的。但是来了一次又一次，开始记得小朋友的名字，记得他们的笑容，看到他们的父母极有耐心的陪伴，欣赏他们创造的独特的作品……每次离开的时候，心里都带着温暖的感觉，我觉得是自己被他们小小的笑脸治愈了。 投稿——志愿者 高洁 |
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地板#
发布于：2013-12-30 16:07
12月21日，背上行囊，背上重重的期待，轻轻踏入上海爱好儿童康复中心。来得早了，看到几个爸爸妈妈在帮忙拆洗电风扇。刘老师的电话将我引入一个教室：孩子们正在上课。我放下包袱，静静地站在一旁听课。是一堂美术课，孩子们按照老师要求画好了毛毛虫，画完的可以得到美术老师的糖果奖励。
等到教室的电风扇拆除完毕，我和一群志愿者一起准备快乐小陶子故事会的桌椅、道具等。来之前，因为没有直接接触过自闭症的孩子，及时听过关于这类儿童的介绍，也总是纸上谈兵，因此还是有些担心。之后，一来，今天来的小朋友只有三个，不是很多，而来，有很多志愿者在旁陪伴，让我放心很多。 “SILENT NIGHT”音乐响起，慢慢地，约莫五分钟后，大家慢慢安静下来，我跟着音乐一起轻轻哼唱，慢慢走过每个小朋友身边看着他们的眼睛：清澈、充满好奇。伴着音乐声，开始了第一个自创的故事《光明使者》。这个故事是以前为自己三岁的宝贝过冬至节创作的，今天讲来，依然带着当时的温度：小天使飞啊飞，来到这个小村庄，全身颤抖，“好冷，好黑！”她闭上眼睛，深呼吸，等到心中的火种冉冉升起的时候，她决定把这份温暖带给整个村庄。……小天使叫醒村长，首先点亮村长家的蜡烛，然后和村长挨家挨户点亮了整个村庄。我拿出蜡烛，和着故事，轻轻点亮了手里的蜡烛，然后挨个让每个小朋友感受一下蜡烛的光明与温度。当我讲述这个故事的时候，没有任何杂音，所有人都是那样全神贯注，我一边讲故事，一边被这一幕幕感动着。 接着，和孩子们一起阅读星星的故事，鼓励孩子们创作自己心目中的星星，甚至月亮和太阳。没有想到的是，孩子们完全沉浸在故事里，很顺利地，用粘土创作了星星月亮的家。 这一刻，说不清楚，感动我的，是孩子们的童真？还是这些温暖的故事？也许是故事悄悄滋养着孩子们，被滋养的孩子们用他们的童真滋养着我和每一个志愿者吧？ 创作完毕，我鼓励孩子们为自己鼓掌。孩子们看看我，极其认真地鼓起掌来，那是自信的掌声，快乐的掌声！我没有问这三个孩子的年龄，我估摸着，小的4-5岁，大的可能已经有6-7岁了。当我和志愿者们忽略他们的年龄，完全融入他们的世界，尝试和他们一起讲述故事的时候，我发现我们的心是连接着的，我们彼此理解、轻松流畅。这时候，我不禁想起普通幼儿园的孩子，当我们用自己的标准加给孩子，当孩子达不到我们的要求时，我们焦虑，我们害怕，我们生气，孩子们接收到的也是这些负面能量。7岁前的孩子是向世界完全敞开的，当这些负能量将他们的心填满之后，他们与生俱来的，对父母、对世界的无条件的爱将被挤往何处？ 我不禁问：当孩子们无条件地向我们敞开心扉的时候，我们成人是否也可以同样开怀拥抱他们的真诚？我们知道孩子的需要吗？我们真的了解自己的需求吗？ ——投稿 志愿者 小陶子 |
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