20131101交大联合利华精英俱乐部探访爱好

      之前为了准备宣传资料，在网上搜集了许多自闭症孩子的小故事，一个个简短的小故事触动了我们的内心，让我们很想去了解这群星星的孩子们。2013年11月1日，UCer出发前往爱好，真正走近他们，去感受他们的世界。
      下午两点，我们准时到达了爱好，治疗中心并不像医院一样，仅有单调冰冷的白色，而像一所普通幼儿园一样，充满了绚烂童真的色彩。
    还没走进爱好的大门，我们就听见了孩子的笑声——操场上有几个在玩轮滑的孩子，他们在家长的陪伴下玩得很开心，让人觉得他们就是正常的孩子，他们的童年也充溢着欢声笑语，而不是孤独无助。


    在爱好人员的安排下，我们走进了一间教室，里面有很多小型的游乐设施，墙面布置也很漂亮。
    这节训练课是一位男老师上课，有六个孩子及他们的家长。训练课的主要目的是锻炼他们的身体协调性，老师耐心的带领孩子们一步一步进行横向跨步。尽管这对于普通孩子来说是很简单的动作，但这些自闭症孩子们做起来还是比较困难。老师一直在很大声地鼓励他们，努力让孩子们集中注意力，家长们也手把手弯着腰引导孩子们，积极带动孩子们的步伐。这时候，我们都欣慰地看到孩子们也一步步做了起来，是爱的召唤让他们渐渐走出自我的世界，是爱的力量让他们勇敢迈出每一步。如果爱是有形的，那么那一刻我们都看到了。
    大约进行了十多分钟的训练，老师就开始让孩子们自由活动，因为对于自闭症孩子们集中注意力做一件事是很困难的。虽然是自由活动，其中也是通过拍球、滑板等游戏锻炼孩子们身体活动能力。为了进一步走近孩子们，老师安排我们与其中一个孩子做游戏。这位孩子的家长是年纪较大的奶奶，看到我们，她很高兴，主动让孙子做了自我介绍。这个五岁的小男孩很可爱，露着小虎牙很开心的告诉了我们他的名字和年纪，他很喜欢投篮，于是我们就带着他投篮。每次投篮成功，我们都给他鼓掌夸奖，每次投篮失败，我们也积极鼓励他。然而相比于普通的孩子，面对失败他显得极其脆弱，所以投篮并没有坚持很久他就没有耐心了。那时候我们真正体会到，自闭症孩子的家长和老师为鼓励孩子付出了我们一般人难以想象的精力和耐心。之后，他的奶奶带他走环形的凸台，虽然高度并不高，但孩子表现出极大的恐惧，可见自闭症的孩子内心深处很缺乏安全感的。尽管我们慢慢教给他怎样走每一步，但孩子还是害怕的惊叫起来，只有当他牵着我们的手时才坚持走完了一圈。可能对孩子来说我们还是比较陌生，然而当我们怀揣着温暖的爱慢慢靠近他时，他没有将我们置之门外，就这样，我们用爱打开了这个自闭症孩子的世界，成了他信赖喜欢的朋友。


    后来，这些孩子都开心地排队玩起了滑板，尽显他们活泼开朗的一面。然后自由活动结束，老师又带领他们进行了之前的训练。下课后，孩子热情地挥手与我们再见，他们发自内心快乐的表情让我们感动。下课后后，我们与老师进行了短暂的交流，了解到这个班的孩子是康复较好的一批，他们上午上幼儿园，下午来到爱好进行训练，可见自闭症孩子们和家长都付出了不同一般的辛苦和努力。
       接着，我们又加入了第二个班的教学。这个班的孩子年纪更小，大约在3到5岁，病情也较为严重，所以康复训练更为困难。上课的是一位女老师，这位老师耐心地引导每个孩子认识自己并且开口说话。对于这些自闭症孩子，他们沉浸于自己的世界，为了让他们走出来，能够与人交流显得极为重要。所以一上课首先进行的是点名，老师大声依次说出孩子的名字，但孩子们基本都没有顺利回应。于是老师耐心地反复重复每一个孩子的名字，并且在家长的协助下，让孩子有所反应。其中有的孩子甚至说话也很困难，于是老师一字一顿通过口形发声教孩子说话。
       后来，为了引起孩子们的兴趣，老师让孩子们排成队连成小火车，穿过家长们拉手形成的山洞。孩子们组成的小火车快乐地穿过山洞时，家长们的手臂罩在他们上方，像是一双护着雏鸟的温暖而坚实的翅膀。
       每一堂课上，家长们都要这样一刻不离地陪着他们的孩子，自闭症的治疗是一个缓慢的过程，这样的陪伴要持续多少年？没有人知道答案，也许只要四五年，也许比一生更加漫长。但只要有希望，只要这些陪伴能换来孩子一点点的好转，家长们也会无悔于一切付出、一切辛苦。在爱的天平上，从来就没有什么值得不值得。
       结束了一天的探访，虽然因为路途遥远有些疲倦，但我们的内心都很快乐，因为我们走近了这些星星的孩子，告诉了他们，这世界上有许多充满爱心的人在关注和爱护他们，愿意在他们的成长路上，为他们加油，扶他们一把，或者站在前面等等他们，他们并不孤独。