2014.09.20快乐星期六

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            9月20日星期六，我们华山美校的志愿者们很高兴再次来到爱好儿童康复中心来为小朋友们上画画课。
        
           我们来到教室看到小朋友们兴高采烈的样子我们也很的开心，华山美校的志愿者们选择了一位小朋友，坐在了他们旁边。首先，爱好的老师要选择三位小朋友来做自我介绍，只见小朋友们纷纷争先恐后的举手希望得到自我介绍的机会。被选到的小朋友笑吟吟的站在我们前面做了自我介绍，大家给予了十分热烈的掌声表示对小朋友的鼓励。今天，我们的主题是要画两只可爱的小奶牛。当小朋友们看到华山美校的志愿者姐姐拿出完成图后，表现出了十分感兴趣的样子，有的小朋友已经迫不及待的要开始动笔了。爱好的老师，为小朋友们发下画纸和画笔，于是我们的画画课正式开始了。
            
           我很荣幸再次当画画课的主教，首先我将贴在黑板上的完成图向小朋友们做了简单的介绍，然后我们就开始按照完成图开始画了。实现我们先要画两只小奶牛的脸蛋儿，我们要用粉红色画两个椭圆形，于是有的小朋友就开始跟着我画了，而有些小朋友可能会觉得有些困难，坐在旁边的志愿者就轻轻的握着小朋友的手帮助他画出需要的图形。接着我们要画出两只小奶牛的脑袋、两对耳朵和两对牛角。脑袋用圆形、耳朵和牛角都用大小三角形画出来。这步可能对小朋友来说有些难度，于是志愿者看到小朋友们疑惑了，有的手把手辅助小朋友们画，有的继续鼓励小朋友们自己画，即使画得不好或者是一点也不像，也会给小朋友们最大的鼓励比如说“你做得真棒！”“恩，你画的比姐姐/哥哥画得还要好呢！”整个过程大家都十分的耐心。接着我们要画出小脑牛的身体和它的腿，可见小牛的身体是大大的椭圆形，胖乎乎的十分可爱，小朋友们顺利的完成了这步，进度快的小朋友有的已经画到小牛前面的围栏了，有的甚至已经画到小牛身后的那一片绿油油的草地了。


            志愿者们为他们竖起了大拇指，然而有些小朋友异想天开发挥了自己的想象给小牛的背景添加了很多别样的元素可以想象小朋友们蕴含着丰富的想象力呢。而我们还是跟着进度稍稍慢一些的小朋友们一起画，绝不跳步。画完身体和腿我们再画小牛前面的围栏，这样的话我们的稿子就打好了，要开始上色了。小牛的脸蛋我们用的当然是粉色，小牛的脑袋和耳朵我们用深棕色涂掉，然后用黑色把小牛的眼睛画出来。再用黑色涂小牛身上的花纹，用深褐色把围栏的颜色涂掉。最后用草绿色把背景颜色淡淡的涂出来，这样我们的整幅画就大功告成啦！我把小朋友们的画收了上来看了下每位小朋友的作品都是与众不同的，真漂亮啊！
      
             不知不觉得画画课就要接近尾声了，家长们纷纷带着小朋友们离开了教室，接着是我们华山美校志愿者们面带微笑合了影。
            
             今天我们在爱好儿童康复中心度过了难忘快乐又充实的一天。

 
                                                               快乐星期六小结

             都说孩子的世界是最为纯净的世界，如果你接触的是一群特别的孩子，那么你将接触的是一片特别纯净的世界，没有掩饰的真实的纯净的世界。
        
            一直期待着与孩子们的“第一次亲密接触”，走进爱好，发现今天特别热闹，不仅有很多小朋友们，还有来自华山美校的小老师们，和我们这群志愿者。
          
            我陪护的是一个特别可爱的小男孩，叫涛涛。刚接触涛涛，因为我是长头发，他很开心的抚摸我的头发，听他妈妈说他好像特别喜欢长头发，不过也警告我小心他会拉扯。有了这第一步的接触，我尝试着询问他的名字和年龄，但是他并不搭理我，无论我怎么努力和他说话，他都侧过脸去不理我，这着实让我有点手足无措。之前就知道这群小朋友的一些特别的表现，而这些在涛涛身上体现的淋漓尽致：喜欢转动的东西，期间涛涛就一直盯着天花板上转动的电风扇眼睛都不眨；经常鹦鹉学舌，喜欢模仿我说话；对外界事物不感兴趣，我努力的和他说话，他也听而不闻，也不与我有什么目光接触。我想我只能保持耐心，加强与小涛涛的沟通。



            接下来爱好的老师首先鼓励小朋友们上台进行自我介绍，有的孩子很踊跃，小手举的高高的想要上台，我也想鼓励涛涛走到台中间，但是他并不愿意，于是就一起看别的小朋友进行自我介绍。涛涛虽然不愿意上台，但是别的小朋友介绍的时候，他也听的很认真。接下来老师要小朋友们一起伸出手做手指操，看着别的小朋友们都很听话的跟着老师一起做操，涛涛却怎么都不肯伸出手。我不断的鼓励他和其他小朋友一样跟着老师做，但是他并没什么反应。哎，小涛涛，你可真是倔强呢。


             紧接着来自华山美校的老师开始教小朋友们学习画奶牛。我让涛涛看看黑板上奶牛是怎么画的，应该选什么颜色的彩笔，后来选上了枚红色的笔开始画奶牛的脸。奶牛的脸是圆的，我便鼓励涛涛先画圆，可是涛涛并不动笔，还是他并不知道什么样是圆？我只能抓着他的小手一起画了一个圆，我问他圆么，他奶声奶气的回答圆，特别可爱。通过这一个小细节，我想更加深了我对这群孩子的了解：他们可能不会表达，即使有所需要也只会通过一些别人难以理解的行为来表现，而陪护者则一定要耐心的探求他的需要，来加以满足。


              可是涛涛这个孩子脾气还是有点倔强的，因为他不肯跟随进度，所以我们的作品相较于其他孩子远了一大截，这时爱好的老师走过来给了涛涛明确的指示和步骤。他开始不高兴，甚至要推开老师。但是当他尝试完成了一点后，老师很高兴的夸奖了他。这时我才意识到，以前我以为对待他们需要用爱来关怀他们，尽量顺从他们的意愿，可是实际上这样是不行的。鼓励他们去做之后如果他们不愿意，有时候也应该适当的给予要求他们去做，否则他们会在偏离的路上越走越远，而你总该伸一把手把他们拉回来。



             很快活动就结束了，时间过的好快，我甚至觉得很不舍。虽然结束以后涛涛还是有点不高兴拉着妈妈就要走，但是当他妈妈问他这个姐姐好不好时，他很肯定的说好，还是让我特别开心。希望下周还能陪护这群可爱的孩子，下周见～



 


                                                                                                                               志愿者   洪棋艾   撰写