七宝外国语小学陪护活动照片集

        寒假生活是如此的快乐，充满浓浓的爱意。
        记得寒假中，我和同学们结伴来到爱好自闭症儿童康复中心。自闭症患儿在美国被称为“雨人”，在中国被称为“星星的孩子”。据老师介绍，他们是先天患者，不与人对视，不与人交流，但是他们或有非凡的本领，或有天才的思维，他们孤独而寂寞。老师给我们介绍了相关的资料。
       我们融入了他们学习。分成三组后，大家依次去了感统课，还有游戏课。第一堂课我和二个男生分到了一组，上的是感统课。老师让我和一个姓王的小朋友搭挡，希望在他们闯关的时候给予他们帮助与加油。“王XX，加油！加油！你真棒，还剩1圈，快，还有3关，加油！”在我的鼓劲声中，他速迅地闯过了这一关，在协助我们整理好用具后很快便下课了。
        第二堂课，我们一起去上游戏课。游戏课的花样真多呀。有抢板凳、有开火车、有汤圆汤圆多少钱、还有彩虹伞。老师先向我们宣布了游戏规则，随后游戏就开始了。我们或牵着弟弟们的手，或把他们搂在怀里，但是他们哭着闹着就是不肯与我们合作，有些太伤心的弟弟则坐在地板上直喊“妈妈”，我们一下子乱了阵脚，不知如何是好。随着老师的鼓声，我和同学们蹲下身，把他们扶起来，耐心地与他们沟通，安抚他们，渐渐地他们平复了下来，重新接受了游戏。
        经过多次接触，我发现康复中心里大部分患儿是男生，我很奇怪。回家上网查询后，发现资料显示“男孩被诊断出患有自闭症的几率是女孩的四倍。但是一旦女孩患有自闭症，其症状一般较男孩更为严重。”我的疑惑得到了解答。
自闭症，星星的孩子，和我们同在蓝天下。我们要用心呵护，关爱他们，让我们行动起来吧，加入关爱自闭症儿童的队伍。

       1月24日，我与我们班的11位同学一起参加了爱好自闭症儿童康复中心组织的关怀自闭症儿童的活动。
       首先，我们了解了自闭症儿童的特点：如不看人、喜欢自言自语等。接着，我们又进入各个班与他们一起上课。我进入的第一个教室是游戏室，我们帮他们推秋千，拉器材的杆子，有时也与他们一起玩。
       第二堂课也是游戏课。我们在老师的带领下玩了小火车、抢椅子、汤圆汤圆几块钱、彩虹伞等游戏。在玩游戏时，他们一直在笑，他们玩得可开心了呢！
       通过这次活动，我感受到了自闭症儿童需要我们的帮助和关怀。他们十分聪明，可是与我们有沟通障碍。我们需要更有耐心的与他们交流，让他们融入到社会中去。我们需要让更多人了解自闭症。我们要向对待正常人一样对待他们，和他们游戏。在不久的将来，我相信自闭症儿童一定能康复，并融入到社会中去。
                                              

      昨天，天气晴朗，我和我的同学们一起到“上海爱好儿童康复培训中心”去看望自闭症儿童，与他们一起玩耍，一起上课。
       当我们走进精细教室时，我看到四个小朋友在往帽子上贴粘纸。他们自顾自地玩耍着，父母则在旁边耐心地教导着。我选择了一个小朋友，坐在他的身旁，他只是看了我一眼又继续做自己的事。“宝宝，小哥哥来和我们一起做手工了。”一旁的妈妈说到。我拿起了一片蝴蝶型的粘纸，放在那位小朋友的手里，对他说：“这片粘纸后面有一张纸，把它剥下来，再把粘纸贴在帽子上你喜欢的位置，就大功告成啦！”我说得很起劲，可那个小朋友好像听不见我讲的话，一点反应也没有。 “I,I” 正当我觉得自己很失败的时候，突然听到那孩子一边拿着一个“I”字，一边念着这个单词。我立刻对他说了一遍粘贴的过程，这次他好像听懂了，学着我的样子把粘纸贴了上去，看着自己的“杰作”，孩子露出了灿烂的笑容。
       尝到了胜利的果实，那个小朋友好像跟我有些亲近了。当老师将积木给我们的时候，他不知所措的看着我，好像在对我说：“哥哥，帮帮我吧！”我拿起了一块积木，对他说：“这个叫积木，是需要搭建的。来，哥哥演示一遍！”我拿起一辆小车的底盘和四只轮子，开始拼装，不一会儿就搭出了一辆漂亮的小火车。小朋友好像是受到了启发，拿起一块尖头积木，装在了车的前端。噢！原来他是在给车子装车头啊！我们都连连夸奖他聪明，他也十分高兴，欢快地叫了起来。下课了，当老师把那辆小车收到积木桶中，那个小朋友眼泪汪汪地看着老师离去的背影，对妈妈说：“舍不得，还想玩。”我顿时觉得这些特殊的孩子也是有感情的，也是有喜好的。
      接着我们还和那些孩子上了体锻课和游戏课。我带着他们爬梯子，推着他们投篮筐，领着他们滑索道，虽然满头大汗，但我觉得很快乐。因为在我的帮助下，他们玩得很开心。
       活动很快结束了，可爱的孩子们还和我们挥手道别，含糊不清的跟我们说再见。在这次活动中，我和这群特殊的孩子进行了亲密的接触，在我们看来一个很简单的动作，他们需要反复地练习才能学会；我们一遍一遍地和他们讲话，但他们始终沉浸在自己的世界中，毫无反应；我深深体会到了这些孩子的父母的不易和无助，他们多希望有人能帮自己一把啊！让我们付出更多的爱心和耐心，让这些星星的孩子和我们一样在爱的呵护下成长。

       1月25日下午，我与班里的十多位同学一起到“爱好儿童康复培训中心”看望“星星的孩子”。这些孩子得了自闭症，无法与外界正常交流。
        我先和四个同学一起来到一楼的“活动室”。“星星的孩子们”正在和他们的爸爸妈妈一起做手工。他们把一些图案贴到了塑料帽子上。我们也加入了进去。我帮助的是一个小弟弟，他妈妈让我帮他剥开图案反面的纸。他妈妈拿着他的手，把一个图案交给了我。我迅速地完成了任务，把图案交给了小弟弟。前几次小弟弟显得有点害羞，后来他越来越大胆了。他主动地把图案交给我，在我剥完之后还能对我说“谢谢”。这声“谢谢”催开了我脸上的笑容之花，让我感到特别快乐！我想如果我们多一点耐心去帮助他们，关心他们，他们会慢慢的接受我们，走出自己的世界的。
       装饰完“帽子”后，我们开始搭积木。小弟弟的想象力很丰富，不一会儿就搭出了一辆色彩斑斓、造型独特而又形象生动的小火车。连治疗中心的老师都对他赞不绝口。受到表扬的他格外兴奋，脸上露出了甜甜的笑容。原来，星星的孩子和我们一样，也是很聪明的。
接着，我和同学们来到了三楼的“感统室”。在这里我遇到了一个叫“小虎”的小朋友，我先陪他荡秋千。秋千越荡越高，他的快乐越来越明显。然后我陪他玩滑行游戏，给小虎的妈妈做小助手。当小虎滑倒一半停下来时，我就会推他一把，让他顺利到达“终点”。我这样做了一次又一次，每次当他从高处滑下去时总是那样高兴。一阵阵暖流涌上我的心头，我第一次明白：原来帮助别人，使别人得到快乐是一件多么快乐的事情！小虎妈妈对我非常感谢，夸我做事认真。
       最后，我和同学们来到了二楼的“游戏室”，和小朋友们一起做游戏。令我印象最深刻的不是游戏，而是游戏后小朋友的表演。每个小朋友都很乐意为大家表演。因为表演不仅能展示自己的才艺，还能从掌声中得到肯定和鼓励。特别是一个叫“小宝”的小朋友，在表演得到大家的掌声之后还想再表演一个节目，再次得到大家的肯定和鼓励。这些小朋友和我们正常的孩子一样，也是喜欢被表扬的。
      星星的孩子的特点就是不太爱讲话，他们的爸爸妈妈和康复中心的老师一直在引导他们跟别人交流。我深深地体会到了康复中心的老师和孩子们父母的辛苦。他们细心地呵护这些小朋友，时时刻刻陪护在他们身边，教他们跟别人交流，还要教他们生活常识和学习知识。他们付出了比平常的父母和老师更多的心血和汗水，用爱治疗着孩子们，让他们早日走出自己的世界。他们用炙热的爱融化着孩子们心中的坚冰。
      我希望能有更多的人伸出双手，献出爱心，来关爱这些小朋友，让他们感受到更多的爱和温暖，帮他们打开内心的大门，能够象我们一样学习和生活。

        在我们身边有一些“特殊儿童”，他们和我们不同，没有像我们一样健全的身体，但他们的世界有着特殊的精彩，需要我们的关心与关注。
       江西新余有一个身患先天性肌无力症的小男孩，他叫小骏亿。肌无力症是一种很可怕的疾病，患者腿部没有力气，无法站立，只能在地上爬行。小骏亿是坚强的，在与疾病斗争中长大，但他的心里一直有一个做警察抓坏人的愿望。今年初当地警察在网上招聘人扮演强盗，满足小骏亿当警察的心愿，几天之内就有一百多人报名，大家合力显示出关爱的力量，小骏亿坐在轮椅上开心的笑了。
       最近为大家熟知的周玮是另一个很好的例子，他3岁就中度脑瘫，随后智力发育低下，但是他却有着常人无法企及的心算能力，不仅几位数乘除法得心应手，连乘方、开方都能通过心算很快得出答案，连大学数学系的教授都自叹不如。其实每个人都有自己的天赋，只是这些“特殊儿童”因为病痛，他们的天赋被掩埋了。正因为如此，才需要我们这些普通人更加关注他们，走进他们，去发现他们身上的闪光处。
       带着这样的心情我们11个孩子和家长乘上“爱心专列”，去看望这样一群“特殊儿童”——自闭症儿童。我们与他们一起上课、玩耍，和他们说话交流，非常快乐。在上手工课时，我和一个叫小杨的男孩一组，我们要剪一个正在放鞭炮的孩子，我怕他剪到手，想帮着他剪，可没想到小杨固执地直摇头，我点头同意由他来剪，他才安静下来。他剪得很认真，但时不时会瞟我一眼，我知道他有些紧张，就故意背过身看别人。大约过了10分钟样子，我觉得有人摇了摇我的肩膀，回头一看是小杨拿着剪好的图案放在我面前。他剪的很好，我竖起了大拇指，他高兴地蹦跳起来。
        通过这次短暂的交流，我了解了这些“特殊儿童”需要的是什么，他们需要我们的关爱，需要我们走进他们的生活，了解他们，帮助他们，只有这样我们的世界才能充满爱，我们的未来才会撒满阳光。
他们需要我们的关爱！

       寒假里我和画画班的同学们去了绍兴冬令营，刚刚回来见到妈妈，妈妈就告诉我说第二天要带我去看望自闭症的孩子。在这之前，我只知道“自闭症”是一种病，得了自闭症的孩子也叫做“星星的孩子”，其他的就一无所知了。
       第二天妈妈带着我和班级里其他同学家庭一起，来到了爱好儿童康复培训中心。一进中心看到绿色的草皮地面和彩色的滑滑梯，我还和同学们在滑梯上开心的游戏，心想这里和一个普通的幼儿园没有什么不同啊。如果非要说有什么不一样，那就是大门上，走道上都系着代表了爱心的蓝丝带。培训中心的老师带着我们先简单讲述了自闭症的成因和症状，给我留下最深印象的就是那句“他们生活在自己的世界里”。我们进入教室，和孩子们一起做游戏，上课。每个自闭症孩子都有父母或者是爷爷奶奶陪伴，妈妈告诉我，父母可能要帮助他们一生。这些孩子看起来和别的幼儿园的小朋友没有什么不同，他们也有亮闪闪的眼睛，他们也边玩边唱歌，他们也会笑，也会表示不耐烦，表示高兴。他们怎么会只生活在自己的世界里呢？我和他们一起游戏，他们记不住我吗？他们知道老师是谁吗，知道自己在玩什么吗？他们会觉得寂寞吗？
       我想到刚刚结束的旅行，我的同学们和朋友们。我们一起快乐的学习，游戏。有欢笑，有争吵，如果没有他们，如果我的世界只有我自己，那会是什么样子。想到这里我觉得很害怕。自闭症孩子的父母该有多伤心，他们要付出多大的精力和勇气啊。这些孩子和我们普通孩子一样，都是爸爸妈妈的宝贝。星星的孩子亮晶晶，他们简单，他们应该快乐。我愿意和他们一起，帮助他们，看到他们的笑容，我们一起快乐幸福的生活在这个地球上。

        寒假伊始，我们去了上海爱好儿童康复培训中心，我既高兴又难过，高兴的是这是一次特别活动，能够献出我们的爱心帮助那些需要帮助的小朋友，而难过的是这些“星星的孩子”，有着比我们一般小朋友难言的痛苦。
      一进康复中心的大门，映入我眼帘的是我最喜欢的蓝色，到处都是象征的爱心的蓝丝带，从远处看就像一片蓝色的海洋。我们不知不觉的随着老师进入的大厅。首先，爱好的老师对我们进行了简短的培训，而对于我这个“老同志”来说就驾熟就轻了。然后我们被分成了三组，我们这队的任务是教自闭症小朋友做手工，在这个看似容易其实困难的任务中，同学们表现出极大的耐心，手工老师告诉我们让我们自己发挥想象来做一个黄色的太阳帽。我们把现存的贴纸贴完后，大家都犯起愁来，因为贴纸没了，可是好多地方还没有贴呢！我望着一堆废纸灵机一动，就利用废纸又制造出许多可以利用的贴纸，我一遍又一遍给自闭症儿童示范动作，因为他们无法理解语言的指令、只能模仿同龄人的动作，而且这个过程较普通小朋友要长。同学们对自己负责的小朋友特别耐心、细心，当我们完成一个太阳帽时，小朱同学的脸上露出了久违的微笑。
        接下来我们又去了感统室，教室里布置特别温馨，洋溢着节日的气氛，我这次帮助的对象是小勃，他长的虎头虎脑，他十分喜欢荡秋千。于是我就把他抱到秋千上，我为他轻轻的摇起了秋千。小勃高兴地手舞足蹈，发出咯咯的笑声。我又教他爬栏杆，看着他的笑脸我心里别提有多高兴了。
       最后还送上我们精心准备的礼物——油画棒。我希望他们能够用画笔表达自己的意愿和梦想，也让我们能够通过这些画走近他们的心灵世界。虽然活动只有短短的1个半小时，但是通过这次活动我们更加理解了自闭症儿童以及他们家长所面临的痛苦。我相信，世界上终会有一种技术让他们与正常人一样。这种技术也许是你发明的，也许是我发明的，那都不重要，重要的是：只要他们能治愈，不再痛苦，能像正常的小朋友那样的交流、微笑、生活。我希望通过我们的努力，让更多的小伙伴一起参加到关爱自闭症儿童活动中来，号召更多的志愿者加入为自闭症小朋友献爱心的行列，这才是最有意义的。我会永远记得一位自闭症患儿妈妈所说的催人泪下的话：“我死了，我的孩子怎么办呢？”让我们都将这句话深深地印在脑海中、种在心田里，永远不要忘记这些“星星的孩子”，给他们送去人间的爱与关怀。我坚信在QFL关爱自闭症儿童的蓝丝带行动会代代相传、生生不息！让我们共同努力构建一个爱的港湾，让“星星的孩子”有一个美好的未来！